很显然,当下在线教育发展已成为了锐不可当的趋势,特别是今年受疫情的发酵之下,在线教育迎来颇为丰收的元年, 就艾瑞网发布的《2020Q1&2020Q2e中国在线教育市场数据发布报告》数据显示，2020年我国在线教育市场规模约为4003.8亿元，同比增长24.1%.

不乏有人认为,如此庞大的数据得益于今年的疫情发酵,在受限于外出聚集等活动组织之下,无论是小初升学教育抑或是迎战高考,成人教育等,线上上课都几乎成了每个学生直接或间接接受教育的方式,这正是在线教育第一次普遍打破了在线教育直播方式的壁垒,这也促成本年度在线教育的飞速蓬勃发展.

坦然,今年疫情的影响是促成在线教育蓬勃发展的关键因素,但是在疫情激励下的在线教育更是时代赋予的机遇和挑战.有机遇也要有把握机遇的硬实力,而真正能让教育机构企业把握住机遇因素正是供需关系.

其中在上海举办的以“信心·活力”为主题的2020年第九届中国财经峰会上, 被问及2020年因疫情突发对于升学教育的影响时许陈杰先生说到:“对于升学来讲,疫情带来更多的是机会,因为疫情对于在线教育的普及起到了很大的推动作用。在疫情期间,由于线下活动的受限,更多人有机会接触到了在线教育,在线教育的市场触达率因此得到很大的提升,这意味着教育行业的线上化进程加速,在短时间内迅速迎来了爆发式的增长周期,这将促进整个教育行业深层次的变革,甚至会改变未来数十年的行业生态。”

这本质上就是通过全新的在线教育服务满足供需关系,为学习者在教育活动中提供更便捷学习方式和更高效利用时间的维度, 而需求是一切商业活动的基础，即使没有这次疫情的推动，在线教育的崛起之势也只是时间问题。而这次疫情除了加速在线教育行业的发展之外，也暴露出了在线教育的一些弊端，比如教育产品和服务方面的不平等。

在该次的峰会上,升学教育代表人许陈杰先生也高度概述了升学教育未来在产品和服务方面的发展规划和创新:“我们将高频迭代自主研发升学教育学习平台,从学员的看课功能模块,到学生与老师沟通的工具和方式,一切均围绕学员学习需求和日常学习习惯,并不断探索优化学习路径,只为培养学生良好的日常学习习惯,让学员学习的动力显著,体验感更好,学习进程更加高效便捷。

但时代赋予教育行业的意义就是这个行业本身就不是一个纯盈利的行业，教育从出现起就自带有社会意义的价值，这种社会意义并不是以提升多少GDP可以衡量它的优劣，而体现在它的存在可以帮助到学生，缓和家长与学校之间的矛盾，是一种处于近乎是公益的社会意义属性。也因此对于在线教育行业来说，想要迈向下个发展的阶段，依靠的将不再是风口、机遇，而是教育本质的属性，教育的平等性，以及教育平台服务的平民化，这才是未来能让在线教育成为与线下教育同等社会意义发展的原动力和发展的方向，也是当下的在线教育机构可供挖掘的新战场。